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2017/05/31 佛山市禪城區城北中學 悅讀創享 推廣PartII

本月初,在佛山市禪城區教育訊息化融合、創新嘉年活動啟動悅讀創享之推動儀式上,悅讀創享獲得教育局肯定,決定月底再加碼一場,由城北中學承辦並邀請鄰校老師參與,再次推廣悅讀創享,此次活動將以實務推行為主、理念為輔,分享台灣學校的成功經驗。

創享書店V1.5 搶先看 5

月初在福州裝備展演示測試版後,依據與會嘉賓及第一線教師的寶貴建議,決定在9月正式上線前,強化閱讀社群、寵物養成的概念,讓學生在遊戲中增加閱讀的興趣與動機,並整合電子書商,讓學生隨時閱讀、隨時分享。

20170411_170426_0035可至同學的星球,互相分享交流,形成社群

20學生多讀、多創作、多分享可獲得虛擬貨幣,線上購買與飼養寵物。

最新戰況

台灣三興小學、喜樹小學導入悅讀創享

繼玉田、湖山小學後,台北市三興以及台南市喜樹2小學也加入悅讀創享的行列啦!三興小學表示,十分贊同MSSR,以興趣為始,以學生為中心的推動閱讀理念,希望從閱讀開始翻轉,帶動翻轉課堂。 閱讀方法無他,做就對了!

悅讀創享tips

MSSR 之 Sustain 持續

閱讀習慣,需要學生持續閱讀、大量閱讀。在學校裡,透過老師的身教閱讀與每天的例行閱讀活動,閱讀習慣就會慢慢養成。我們希望這種習慣可以持續,最後成為終身閱讀習慣。終身閱讀習慣是終身學習的基礎。

很多人沒有註意到習慣在教育中的重要性。好習慣,會成就卓越──猶如運動員,每天練習,每天進步,最後成為傑出的運動員。同樣,如果每天寫作,養成寫作習慣,孩子就會成為出色的知識創造者;如果每天與同學合作解決問題,養成與他人合作和溝通的習慣,孩子就會成為一位富同理心、愛好和平與受人敬重的合作者;如果每天運動,養成運動習慣,孩子就會成為運動愛好者(不需等到五十歲之後才注重運動)。

如何培養學生持續閱讀的習慣?

從學生為中心的興趣導向開始,避免考試、家長、老師期待等外部壓力的介入。若老師、家長要介入,要採間接的方式,從旁輔助,不要直接介入學生的閱讀,並建立閱讀環境的氛圍,從「引趣」(導引學生的閱讀興趣)開始,再讓學生「入趣」(進入心流,全神貫注地沉浸在閱讀活動中)。接著透過同學分享、聊書等活動「延趣」(基於既有的閱讀興趣,因好奇而提出問題,再探索相關知識)。 「延趣」讓學生以某一角度的理解內容為基礎,再涉獵不同角度的看待內容,挑戰自己,進而讓學生成為自我追求的學習者,探索新的相關知識。

以上內容部分截取自《明日閱讀》一書。


上述訊息請洽台北學創聯絡Amanda